v.41 Utvärdering av ämnesområde

NAMN OCH KLASS:

Utvärdering av ämnet bild och dina egna insatser i ämnet.

1.     Skriv om alla uppgifter som du hittills fått arbeta med i ämnet Bild inom det här arbetsområdet.

2.     Förklara vad varje uppgift har gått ut på och varför du måste göra uppgiften.

3.     Berätta varför du har upplevt varje uppgift rolig eller tråkig, (eller kanske varken det ena eller det andra).

4.     På vilket/ vilka sätt har Erika förklarat hur uppgiften skall utföras?

5.     Har du behövt hjälp att utföra någon uppgift och har du då fått den hjälp som du behövde?

6.     Förstår du vad målen betyder som arbetsområdet har haft?

7.     Tycker du att du har klarat av målen helt eller delvis?

8.     Om du fick sätta ett betyg/ omdöme till dig själv, SERIÖST. Vad skulle du få?

9.     Är du nöjd själv nöjd med de arbeten som du har gjort inom arbetsområdet? Vilket är du mest nöjd med?

1.  Brukar du teckna, måla eller göra film på fritiden?

1.  Hur upplever du vår arbetsro?

1.  Skriv om något som du vill få sagt till Erika, kring henne som lärare, ämnet eller undervisningen. 

v.41 Reklamuppgift för årskurs:7

REKLAMANALYS  

Uppgift:

·      Ni ska titta på den bild som ni har fått av mig och besvara frågorna, (här nedan).

·      Skriv ner era svar på frågorna i word och skicka till mig!

(OBS! Bildanalysen är en personlig tolkning av vad man ser och upplever.)

1. Denotativ beskrivning= Vad ni ser på bilden/ annonsen?

1. Ni skall så noga som möjligt beskriva denotativt VAD ni ser på bilden.

2. Beskriv bildkompositionen= Hur är formatet? Är det ett landskapsformat som är öppet, (där man mycket i bilden) eller ståendeporträttformat som är mer slutet, (där man endast ser en person)?

3. Är bilden i balans – harmonisk eller i obalans mer dynamisk= känns den lugn eller rörig?

4. Om det finns personer med i bild, hur ser personerna ut? Hur gamla är de? m.m.

5. Bildens stämning? Känns bilden: kall, varm?

6. I vilken miljö har man valt att göra bilden i? ( Studio eller utomhus?)

7. Är bilden gammal eller ny? När tror ni att bilden har tagits? ( År, årstid, tid på dygnet)

8. Finns det text med i bilden? Om ja hur påverkar texten bilden?

9. Vad lägger ni först märke till på bilden? Vad tittade ni på först?

     2. Vem vänder sig bilden till? Identifiera målgruppen

Här kan man undersöka om bilden riktar sig till en liten grupp människor eller till en större. Sök tecken i bilden som visar VEM bilden riktar sig till. Det kan vara till t.ex. mammor, barn, pensionärer, tonåringar, företagare, nygifta osv. Eventuellt kan det röra sig om en kampanj eller propaganda som vänder sig till hela landet.

3. Vem är bildens avsändare?

Undersök kanal- =var publicerades bilden?

Vem är det som har utfört bilden? Vem är beställaren? Enskild eller flera?

   4. Konnotativ beskrivning = vad bilden berättar, vad vi känner /tycker när vi tittar på bilden.

Bilden kan visa olika värderingar när det gäller könsroller, klasstillhörigheter, religion, skönhet osv.

Några hjälpfrågor:

1.    Vad berättar bilden? BUDSKAP?

2.    Är budskapet positivt eller negativt? Beskriv skälen till att du/ni tycker som du/ni gör.

3.    Hur ser personerna ut att må, vilka känslor ser ni?

4.    Är bilden lätt att förstå?

5.    Väcks någon impuls hos dig att vilja ingripa göra något? I så fall vad/hur?

6.    Ger budskapet ett trovärdigt intryck?

7.    Blir effekten någon nyttig kunskap eller erfarenhet?

8.    Avslöjar bilden fördomar av något slag?

9.    Kommer effekten av bilden att bli kortvarig eller långvarig?

Lycka till! /Erika

Arkitektur- Vad kan locka till sig fler besökare till Varbergs kommun?

v.38

I årskurs 9 arbetar eleverna med arbetsområde: arkitektur. Och de har fått i uppgift att skapa en skiss och en 3-d modell på en byggnad som ska locka till sig fler besökare till Varbergs kommun. De ska vara "arkitekter" och fundera kring t. ex; material, var byggnaden ska vara placerad, hur ser det ut runt omkring byggnaden? 3-d modellen kan t.ex. tillverkas av; kartong, gips, lera, ståltråd osv. 

Här nedan ser ni klass: 9A under dagens lektion. 

Här kommer även fler foton på elever i årskurs 7 som arbetar med sina afrikanska masker. 

Bild + SO

v.37

I årskurs 7 har vi påbörjat ett nytt bildarbete tillsammans med ämnet SO. Här nedan ser ni två stycken elever som i dag blev färdiga med sina skisser och kunde börja med att skapa sina egna afrikanska masker. Maskerna kommer sedan att presenteras och sättas upp i skolans lokaler!

Årskurs:5

Här ser ni även alla elevernas händer i årskurs:5. De fick som startuppgift att göra sin "personliga hand". Den kanske skulle målas med favoritfärgerna eller ha glitternaglar...eller varför inte sitt fotbollslags färger, t.ex. AIK? Det blev en härlig blandning, precis som vi hoppades på!

Optisk illusion och färglära!

V. 36

I årskurs 4 arbetar vi med färglära. Och vi har fått ökad kunskap kring vilka färger som är komplementfärger eller "kompisfärger",  som en elev tyckte var ett bättre namn. Här ser ni några elever i årskurs 4 som arbetar med sina händer.

Fotoredigering + måleri!

V.35

I årskurs 6 arbetar vi med en foto/bilduppgift, där eleverna ska ta ett foto/(självporträtt) som sedan redigeras och förstoras med hjälp av projektorn. Alla porträtt tecknas av med blyerts på papper sedan ska dom målas!

Här ser ni Joel i 6B som tecknar av sitt självporträtt via projektorn. Jag återkommer med färdiga arbeten. 

Välkomna tillbaka efter sommarlovet!

Hej på er alla bildelever!

Jag heter Erika Axelsson och arbetar som bildlärare vid Almers skola. Många av er elever känner igen mig sedan tidigare, (då jag undervisade er i bild innan min föräldraledighet). Nu är jag tillbaka igen och ser fram emot att träffa er alla, både gamla som nya elever!

Ha det gott!

Hälsningar Erika